Desde el martes 11 de octubre de 2016 en activo subiendo elementos utilizados en clase y con los que enriquecemos nuestro día a día. Un blog que se convierte en una ventana abierta a algunas de las cuestiones que trabajamos en nuestras clases. Bienvenido.
Maravillados nos hemos quedado en clase al observar nuestro planeta azul desde el espacio. Nos ha servido para reflexionar sobre el único hogar que tenemos y debemos cuidar al ser un don precioso que conservar como un préstamo para las generaciones siguientes.
Estos vídeos en directo desde el espacio nos han servido para observar la tierra desde la Estación Espacial Internacional e incluso a los astronautas trabajar en el espacio.
Observar estas imágenes por unos instantes nos ha servido para seguir y trabajando el tema de la creación y de la responsabilidad que tenemos cada uno de nosotros con el medio ambiente además de la responsabilidad de las instituciones y gobiernos del mundo para hacer de la Tierra, un verdadero hogar para toda la humanidad sin distinción.
Vamos a comenzar una investigación en la que necesitarás utilizar la Biblia, si tienes algún libro al alcance y por supuesto enlaces a páginas de internet.
Antes de comenzar la investigación, quiero que tengas presentes las 4 reglas de oro que siempre utilizamos en clase sobre la Biblia, ya que este será el libro fundamental que debes utilizar para la investigación.
Fotografía: aurigasensalamanca.
Uno de los problemas al que pueda que tengas que hacer frente es que en este momento no tengas una Biblia a mano. Esto no supone ningún problema pues contamos con Biblias en la red que puedes consultar.
Te dejo aquí un enlace a una Biblia On-line que nos ofrece la página web del Vaticano.
Se trata de una investigación sobre los apóstoles. Debes añadir en la investigación todos los datos que te pediré más adelante y que encuentres sobre los apóstoles de Jesús, diferenciando muy bien los datos encontrados en el Biblia que podemos decir que son "datos objetivos" y las tradiciones, leyendas, etc., que, aunque son muy interesantes y algunas de ellas muy edificantes, sin embargo, no están recogidas en el Nuevo Testamento. Por eso era importante que recordaras antes de comenzar el trabajo las cuatro reglas de oro, teniendo en cuenta que en la Biblia hay que leer lo que realmente pone y no lo que nos dicen que pone o creemos que pone.
Te voy a facilitar también una dirección web donde hay una serie de datos sobre los apóstoles, fíjate que, en esta página, se ofrecen dos tipos de datos. Por un lado, ofrece datos obtenidos de la propia Biblia, por eso ofrece las citas bíblicas. Por otro lado, nos ofrece información que hace referencia a tradiciones sobre los apóstoles, recogidas por sus discípulos o los primeros cristianos. Aunque algunas se extienden en el tiempo.
Una vez recogida toda la información, debes elaborar un cuadro o mapa donde publiques los datos más importantes de los apóstoles de Jesús. El cuadro que te pido puede ocupar una página o aquellas que creas necesarias. Puedes hacerlo en el formato que más fácil te resulte y si quieres practicar, puedes hacerlo mediante una presentación PowerPoint o la que te parezca.
Estos datos que te pido son:
- Nombre de los apóstoles.
- Apellidos y en el caso que sea posible, el apodo con el que se le conocía.
- Lugar de procedencia.
- Edad aproximada, probablemente no lo sepas, pero puede que encuentres si era joven, anciano, etc.
- Algún rasgo físico si lo hubiera.
- Fíjate si entre ellos son hermanos o que datos nos dan de su familia.
- Escribe también el oficio que tenían.
- Localiza si puedes como y dónde conocieron a Jesús.
- Añade el símbolo con el que se representa a cada uno de los apóstoles en cuadros, esculturas, etc.
Te dejo como ejemplo dos fotografías de un curso anterior en el que también hemos hecho esta investigación.
Fotografía: aurigasensalamanca.
Fotografía: aurigasensalamanca.
Por supuesto, no me olvido de dejarte lo más importante: las citas bíblicas en las que puedes encontrar datos sobre los apóstoles. No son todas, pero puedes encontrar en estas citas muchos datos interesantes.
Mc 1, 16-21.
Mc 2, 14.
Mc 3, 12-20.
Jn 1, 38-51.
Mt 4, 18-23.
Mt 9, 9.
Mt 10, 2-5.
Lc 5, 8-12.
Lc 6, 13-17.
Hch 1, 12-14.
Hch 12, 1-3.
En internet y en la página que te he apuntado hay más citas bíblicas en las que puedes encontrar detalles para la investigación.
Mucho ánimo en la investigación. Recuerda que una cosa es lo que dice la Biblia y otra muy diferente lo que cuenta la tradición o las leyendas locales. Por último no olvides diferenciar los datos que la historia, la arqueología o la ciencia nos indican como probablemente ciertos de lo que son simples conjeturas.
En este mismo blog, encontrarás algunas entradas con datos sobre los apóstoles. Utiliza el apartado "Buscar en este blog" que tienes en la parte superior derecha del blog.
Cuando realices la investigación, a la hora de anotar tus descubrimientos puedes utilizar varios colores, dedicando cada uno de ellos según el origen de tus descubrimientos, por ejemplo, un color para una página web, otro color para la Biblia, otro color para un libro, etc.
Y una última cuestión, ten en cuenta que hay discípulos, apóstoles, evangelistas... cíñete en la investigación a los 12 apóstoles.
Nuestros alumnos y el resto de lectores que están en casa,
pasan las horas en un retiro cenobítico impuesto para salvarnos en la medida de
lo posible de contagiarnos o de contagiar a los demás del ya demasiado famoso
Covid 19.
Nuestra vida se debe adaptar y por lo tanto las tareas
también.
He preparado esta entrada pensando en los alumnos de 1º ESO y
en todos aquellos que quieran leer algo relacionado con la
época la Monarquía en Israel, el exilio y la vuelta gracias a Ciro y la
reconstrucción del Templo. ( una parte evidentemente y breve, que las cosas hay que dosificarlas)
Pero vamos a ir por partes, para no agobiarnos...que al igual que nuestros protagonistas, nosotros vivimos tiempos inciertos.
1. Debes leer este primer artículo breve, hace referencia a la conquista de Jerusalén y así entras en situación.
2. Una vez terminado de leer el primer artículo, te presento un segundo artículo, pensado más en la cultura general que trata sobre los jardines de Babilonia, ciudad donde vivieron los judíos deportados del reino del sur. Evidentemente, el enlace inferior te llevara directamente a la entrada de la página oficial de National Geographic.
3. Los dos enlaces son breves y de fácil lectura y lo que tienes que hacer es escribir las ideas fundamentales de cada texto, no te pido que copies el texto, te pido que entresaques un par de ideas que a tu juicio creas que son fundamentales.
4. Ahora te pido que una vez leídos los dos artículos, observes esta fotografía que añado a la entrada. Te pueden ayudar para entender a los judíos desterrados ver como algunos pintores se imaginaban la vida de los judíos en ese destierro y la posterior vuelta de estos a su "tierra prometida". Te pido que observes bien las fotografía para poder reflexionar y ponerte no solo en la piel de los protagonistas, también en la piel del artista que se imagina la escena.
La escena es la siguiente. Es de dominio público y pertenece a un cuadro pintado por el alemán Gebhard Fugel, especialista en motivos religiosos que nació en 1863 y falleció en 1939 en Munich.
Contesta a estas cuestiones fijándote en los personajes del cuadro:
¿Qué hacen?
¿Qué actitud tienen?
¿Dónde crees que están?
¿Qué instrumentos musicales aparecen en el cuadro?
¿Qué crees que significan estos instrumentos musicales?
¿Qué pensarán los protagonistas del cuadro?
¿Qué quiere reflejar el artista?
¿Qué crees que esperan nuestros amigos judíos del cuadro? Recuerda que ya hemos hablado en clase de los profetas y a lo mejor esto te da una pista.
Para responder a estas preguntas, te invito a que leas este salmo de AT. Te parecerá coincidente con la temática del cuadro. Es un Salmo del AT.
SALMO 137
1 Junto a los ríos de Babilonia,
nos sentábamos a llorar,
acordándonos de Sión,
2 En los sauces de las orillas
teníamos colgadas nuestras cítaras.
3 Allí nuestros carceleros nos pedían cantos,
y nuestros opresores, alegría:
«¡Canten para nosotros un canto de Sión!».
4 ¿Cómo podíamos cantar un canto del Señor
en tierra extranjera?
5 Si me olvidara de ti, Jerusalén,
que se paralice mi mano derecha;
6 que la lengua se me pegue al paladar
si no me acordara de ti,
si no pusiera a Jerusalén
por encima de todas mis alegrías.
Ahora o en otro momento te invito a que escuches esta canción con el vídeo que añado a continuación. Es una canción de un grupo conocido hace muchos años
(que mayores somos algunos) pregunta en casa por si alguien lo conoce y por el nombre del grupo. Fíjate en la letra y observa si lo que dice tiene que ver con el salmo y el cuadro que te he pedido que analices. Esto por supuesto es opcional y puede ocupar los momentos de tedio. Prometo que haré una entrada exclusivamente con esta canción cuando disponga de tiempo.
Disfruta del cuadro y de la canción, así como del salmo, que no tiene desperdicio. Si tuviéramos más tiempo hablaríamos largo y tendido sobre algunos detalles, canciones, más cuadros y otros "menesteres" sobre este tema, pero es lo que tiene que el tiempo discurra de esta manera...
A todos os deseo "Larga vida y prosperidad". (un día hablaremos de esto también)
Algunos alumnos han leído ellos solitos y en un rato no muy largo, un libro de la Biblia. Pensaban al principio que era una barbaridad, pero si os acercáis al libro de Jonás, comprobareis que no es así.
El libro de Jonás, que es el que hemos leído, narra el encargo hecho por Dios a Jonás para que este marche a Nínive a predicar el arrepentimiento y la vuelta de sus habitantes a los mandamientos divinos. Jonás bastante asustado decide que a Nínive vaya otro, que tiene billete comprado para ir a tomar el sol a las playas de España. Evidentemente el texto no dice exactamente esto, pero si que es cierto que Jonás no cumple los designios de Dios y se embarca rumbo a Tarsis / España.
Durante la travesía Jonás es arrojado al mar y un gran pez se lo traga y lo deposita sano y salvo en las playas del mediterráneo oriental para que viaje a Nínive y predique el arrepentimiento a sus habitantes. Ya hemos hablado con algunos alumnos que lo importante del relato no es el gran pez. desde luego le da una vuelta al relato que lo hace alucinante, pero si leemos con detenimiento nos daremos cuenta de la oración de Jonás cuando se está ahogando, la angustia se palpa en cada ola que arrastra a Jonás al abismo. Al final, es Dios quien salva a Jonás de morir ahogado y no le queda más remedio que partir camino de Nínive.
Una vez allí, Jonás predica el camino de rectitud de Dios y se sienta a esperar si en algún momento Dios manda rayos vengadores contra la gran ciudad de Nínive o si con un chasquido de dedos fulmina a sus habitantes como si de Thanos se tratara.
Resulta que Dios no hace nada de esto y en su misericordia infinita decide perdonar a los habitantes de Nínive y darles una segunda oportunidad. Jonás aprenderá también en esta ocasión, un mensaje muy importante a través de su aventura con la enredadera que le protegía del sol. Cierto es que aunque en el relato bíblico no haya ninguna ballena tragándose a Jonás, pues lo que el relato dice es que "un gran pez" nosotros en la iconografía siempre acudimos a la ballena tragándose a Jonás. Los alumnos ya saben que no debemos leer este relato desde el punto de vista de las ciencias naturales. Lo que resulta interesante del relato es que Dios salva a Jonás y por otro lado que Jonás no puede desobedecer a Dios aunque se fuera de vacaciones a un lugar paradisíaco. Si Jonás pudo sobrevivir al pez grande, no se quedó atrás Pinocho, del que no vamos a decir ahora nada. (a continuación spoilers) Pero resulta que Arthur Curry, nuestro actual héroe atlante Aquaman, tratando de huir, tiene que refugiarse también en una ballena. He aquí la paradoja, un simple profeta como Jonás unido a un personaje de madera y a todo un superhéroe del universo DC. Además de leer el texto, he propuesto a nuestros alumnos una tarea creativa. les he facilitado un cómic para ver si en equipos son capaces de pintarlo, hacer bocadillos, onomatopeyas, llamadas de atención, un final personal inventado por ellos para la historia y todo aquello que se les ocurra y que sirva para mostrar su creatividad en equipo y evidentemente demostrar que han leído la historia de Jonás y son capaces de contarla de un modo diferente. Imagínense a nuestros alumnos ahora como si de un equipo creativo de Marvel o DC se tratara. Tengo que aclarar, que este cómic es la unión de dos trabajos previos, elaborados por dos alumnas hace algunos cursos. Guardé estos trabajos y los he rescatado de manera digital para esta ocasión. La portada pertenece a un trabajo y el resto del cómic a otro. Estoy muy agradecido a estas dos alumnas por el trabajo que realizaron en su momento y que hoy sirve para que otros compañeros puedan aprender a elaborar sus historias. A continuación facilito el cómic de Jonás en formato imagen. En cuanto nuestros jóvenes artistas terminen su trabajo, los mostraremos también en el blog para poder admirar su obra.
Portada realizada por alumna para trabajo de clase.
La Biblia, compuesta por 46 libros en el AT y 27 en el NT es nuestra "colección de libros" y tiene por lo tanto mucho que ver con los géneros literarios.
En esta entrada no queremos hacer un estudio exhaustivo de todos los géneros literarios, pero si un acercamiento para poder entender un poco mejor algunos textos que vamos a trabajar en clase.
Tradicionalmente hemos dividido los géneros literarios de la Biblia en: didáctico, histórico, sapiencial, profético, poético, epistolar y apocalíptico, pero también podemos encontrar ejemplos de sagas, fábulas, refranes, himnos y textos sobre leyes.
Pasemos a explicar brevemente cada uno de estos géneros.
Didáctico: En este género literario encontramos unos pocos libros del Antiguo testamento, cuya finalidad es transmitirnos una enseñanza, es decir, que tienen una finalidad didáctica.
Histórico:relatos que están escritos en forma de historia, entendiendo que estos libros están narrados con la intención de reflexionar sobre los errores pasados para evitarlos y adoptar soluciones a `problemas actuales.
Sapiencial: en este género encontramos las sentencias y los proverbios como parte de la reflexión y la experiencia del pueblo. Es también el género literario donde encontraremos refranes que aunque están explicados más abajo, sin embargo reflejan parte de la sabiduría popular de cada pueblo.
Profético: los profetas apenas escribieron, así que todo lo que conocemos sobre ellos, es labor de sus discípulos. En este género se encuentran todas las profecías y textos proclamados por los profetas.
Poético: está bastante claro y todos lo sabemos distinguir. En la Biblia hay libros claramente poéticos como por ejemplo el Cantar de los Cantares.
Epistolar: género importante en el Nuevo Testamento sobre todo por las cartas de San Pablo aunque también encontremos ejemplos de este género en el AT.
Apocalíptico: este género literario bastante peculiar nos muestra lo que está oculto, lo que está escondido y es revelado, pero no en el plan de "llega el fin del mundo" ni tampoco como nos muestran muchas películas de género apocalíptico. Este género nos viene a contar que aunque estemos siendo perseguidos y agobiados pues parece que no hay solución posible para los grandes problemas de Israel y más tarde de los cristianos, no estamos solos, hay esperanza y el mal será vencido por el bien.
Sagas: una saga es un relato que nos cuenta la vida de una familia, es decir, las peripecias de una familia concreta, sus idas y venidas.
Fábulas: en las fábulas encontramos animales o vegetales como protagonistas pretendiendo transmitirnos una enseñanza moral.
Refranes: en todas las culturas existen refranes y sentencias. En este sentido los hebreos no son muy distintos de los demás pueblos.
Himnos: son cantos que celebran la gloria de Dios.
Textos sobre leyes: la misión de estos textos es regular la vida del hombre. Está claro que son textos de corte legal.
Recuperamos para nuestro archivo uno de los trabajos que los alumnos de 1º ESO desarrollaron el curso pasado y que al desaparecer el otro blog con el que trabajábamos en clase, estaba condenado para siempre a dormir el sueño de los justos. ______________________________________________ Nuestros alumnos de 1º ESO trabajaron el tema de los seguidores de Jesús y los relatos de vocación de algunos de ellos. Después con la Biblia y la ayuda de otros textos hemos tratado de reconstruir la vida de estos primeros seguidores y amigos de Jesús.
Esta foto recoge de manera general el esfuerzo de los alumnos que han aprendido a investigar desde el principio, poco a poco, sin prisa y partiendo de lo básico para llegar a lo más complicado.
Trabajos presentados por los alumnos.
Y esta otra fotografía es uno de los intentos que hicimos en la pizarra entre todos, aportando datos de los apóstoles para ver como podíamos encaminar nuestra investigación.
Al hilo de nuestro trabajo en clase de religión en 1º ESO han aparecido en prensa esta semana dos noticias que nos pueden ilustrar sobre nuestro trabajo referente a la creación del mundo.
La primera de estas noticias es sobre la Specola vaticana, fundada en 1578 y uno de los observatorios astronómicos más antiguos en funcionamiento.
La segunda noticia hace referencia a la posible localización del planeta X en el sistema solar. Todavía nuestro sistema solar sigue sorprendiéndonos y esta vez parece ser que con el hallazgo de un nuevo planeta.
Este hallazgo nos ilustra sobre lo poco que conocemos todavía sobre el universo y da pie en clase para trabajar con noticias de actualidad.
En 1º ESO vamos a comenzar trabajando este curso con la creación. Esa maravilla que todos debemos cuidar.
Comenzamos viendo unas fotos de la exposición Génesis que visitó Salamanca recientemente aunque las fotos que acompañan esta entrada están hechas en Gijón. Estas fotografías de Sebastião Salgado surgen de su preocupación por el maltrato al que está sometida la naturaleza.
Seguiremos con el relato de la creación del Genésis, y la con teoría del Big Bang de Georges Lemaître.
Reflexionaremos, analizaremos los relatos y trabajaremos en grupos una serie de preguntas. Poco a poco avanzaremos y os iremos contando nuestros avances.
